“哦?”
听到这话,老巫师眉头一挑,而后对着商离问道:
“不知王上准备让老夫去干什么?”
“很简单,教书。”
商离笑着说道。
甲骨文中是有“书”这个字的,其形象是一个人抓着刀在器物上刻字,因此教书其实也可以理解成教人写字。
“教书么?”
老巫师低声呢喃了一句,而后抬头对着商离说道:
“王上的意思是,将所有贵族子弟皆召集起来,而后由老夫一并教导?”
“不,不是贵族子弟,而是全国的孩子。”
商离摇了摇头道:
“如今我宜国新生,各个地方都需要用人。底层的劳力可以靠抓奴隶来弥补,然而上层的管理人员却不能依靠外人。因为予一人决定,在国中建立‘官学’,以此来教导全国的孩子认字。等将来我宜国收复中原之后,也好依靠这些孩子管理各个地方。”
上古之时学在官府,一般的平民是没有资格认字的,因此一开始的时候老巫师压根就没往教导全国孩子这方面去想。
如今听到商离这么说,老巫师心中难免震惊,并且一脸难以置信地对着商离问道:
“王上此意……是否已经告知宗伯等人?”
宗伯就是子更,由于他是商离的二叔,现在已经被贵族们推举为老贵族的代表人了。
“还没。”
商离先是摇了摇头,而后脸色坚定地说道:
“然而不论他们同意与否,此事予一人都是要推行下去的。”
普及全民教育有两个好处,其一是可以为商离提供源源不断的人才,为他将来统治天下提供人力基础。二来则是可以打断老贵族们的阶级垄断,实现阶级流通。
有人可能会问了,你商离不是打断实行军功授爵制,并且还继续推广分封制吗?现在怎么又打算搞起科举制来了?这几种制度难道就不会冲突?
商离的回答是,不冲突。
很多人以为一个国家,一个朝代就只能实行一种制度,其实不然。事实上在绝大多数的时间中,中国都是实行内外服制度的。
所谓的内外服制度,简单说就是将首都附近的地划为“王畿”,而将王畿之外的土地划为“外服”,然后在王畿和外服实行两套不同的制度。
通常来说,王畿内一般采用中央集权制,官员由天子任免。而外服则是采用分封制,诸侯父死子继。
这种制度最早起源于商朝,而后在周朝的时候发扬光大,最终演变成了明清时期的封贡体系。在封贡体系下,中原地区就是所谓的“王畿”,而周围的那些藩属国就是“外服”。
后世网上很多人喜欢拿所谓的“实控领土”来形容一个朝代的领土大小,殊不知这其实是拿西方的体系来套中国。按照中国的“内外服”制,不管是外服还是王畿,都是这个朝代的领土。否则西周的王畿只有关中
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