电,那就算了。
这个时代没有版权的概念,如果放在十年前,张文秀能得到的恐怕只有一张“优秀工作者”的奖状,然后获得一些荣誉称号,金钱就算了,一百五可能都没有。
“认命吧!”
刘啸自我安慰,一千五就一千五吧,总比不给的好。
第二天的演讲被安排到教委的礼堂中举行,省宣传部门的领导也来了,另外还有两家报社记者,对了,省电视台的记者也来了,一架摄像机立在了主席台前,让张文秀心里发怵。
“要上电视?这………这如何是好?”
一般人哪里见过这阵势,张文秀紧张的手都有些发颤。
“妈,不要紧张,就像平时讲课那样就行了,再说了,不是有儿子我吗?”
“嗯,好,好!”
听了儿子的话,张文秀深吸一口气,觉得好了一点。
主席台上还有侯健、钱学明和宣传部的一位赵广发副部长,规格很高,足见省教委对这次活动的重视。
这次来的人大都是沈城各个高中的老师,年纪大的五六十岁了,年纪小的二十五六岁,一个个拿着本做好了记录的准备。
阶梯学习法让这些老师很有启发,可以说是颠覆很多人教学方式。
以前的教学方式都是依照课本按部就班的上课,很少针对考试进行总结式整理,按照老师们的想法,你所有知识点都学会了,考试自然就没问题。
阶梯学习法打破了一个线性的教学方式,采用是一种网状的方法,把重要的知识点都罗列出来进行强化,对考试有很大的帮助。
这种方式好不好?年轻教师觉得很好,因为可以提高效率,为学生们的学习节省了不少时间。
可同样,一些年纪大的教师就觉得不好,他们认为这种学习法不扎实,会让学生养成投机取巧的习惯。
当然,不管同意不同意,所有人都认为能发明出这种学习方法的老师很了不起,她对教材有着非常深刻的认知,把所有内容都吃透了,值得钦佩。
人都到齐,会议开始,钱学明第一个发言。
“各位老师,同志们,今天这次会议的内容就是对张文秀同志编写的阶梯学习法进行研讨,在坐的各位想必也看过这本书了,我觉得,写的非常好,是对教学方式的一次大胆创新,值得表扬…………。
我们所有教育工作者需要有改革创新精神,不要害怕错误,有错误可以改嘛,如果成功了,那对我们的事业就会产生积极影响,阶梯学习法就是一个事例。
张文秀同志的儿子,他叫做刘啸,对了,就是那个小朋友。”
钱学明说到这里还指了指刘啸,众人的目光刷的一下投了过去,刘啸微笑着摆了摆手。
钱学明接着说道。
“你们可能不知道,他今年才九岁,这个年纪也就是三四年级的学生吧,可刘啸准备今年考大学
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