林知夏像一阵风,疾速飘向了演讲台。
保安刚要拦住她,谷老师出面道:“她是我的学生,能代表我们小组。”
近旁又有另一个同学说:“谷老师,林知夏还是大二的本科生……要不让我去讲,我跟着谭千澈学了两个多月。”
谷老师摆了摆手,示意那位同学保持安静,不要出声。他将话筒递给了林知夏,低声道:“去吧,上台。”
林知夏攥着话筒,沿着台阶向上走。
灯光聚焦在她的头顶,她站到了ppt幕布之前,身姿笔直,自我介绍道:“thankyou,itisasinynaiszhixialinandiafrsuperdugcircuitsandquantuputationgroup.”
接下来,她规划了本次演讲的内容:“ithabriefintroduofthegroupresearonstrateasuperdugedwithjosephsonjunsusingiherencebyperfthequbitstatetography……”
此前,杨术文曾经和林知夏一起出国,他见识过林知夏的外语水平。但他没料到,林知夏能在毫无准备的情况下,流畅地概括整个小组的近期工作内容。
杨术文倒抽一口凉气:“林知夏的英语发音好清楚,单词连读,重音轻音,我像是在听录音磁带。”
韦若星由衷赞赏:“她用词礼貌,正式,态度也好。”
杨术文听了一会儿,心情激动又澎湃:“林知夏把谭千澈的论文背下来了,她记得明明白白。”
“她没背论文,”韦若星笃定地说,“她理解了。”
杨术文紧握双手:“真厉害啊,她是真厉害。”
“前途不可限量。”韦若星附和道。
韦若星和杨术文坐在同一排。他们目不转睛地看着林知夏,听她简略地描述实验内容。
记者扛着摄像头,对准了林知夏。老师和同学们神情专注,沉静地凝视着林知夏。在这样正式的场合里,林知夏打起十二万分的精神,讲解每一页ppt上的内容。
她讲得非常顺利,直到她看见倒数第二张ppt。
倒数第二张ppt上,只有四张折线图,没有公式,也没有文字解释。
这一张ppt的标题是“futurework”,意思是“未来的工作”。
一般来说,理工科的实验报告都会包含“futurework”这一个模块,作者会展望一下未来的发展路线。可是谭千澈没有在他的论文里提过“futurework”,也没有跟别人聊过,这张ppt的内容是全新的、陌生的,与前文毫无关联,谭千澈的师弟们都看愣了。
怎么办?
林知夏抬高了话筒。
汇报厅内
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