爸爸问:你是不是又熬夜了?
钉子答:绝对没有。
车琳摇摇头,画面不该是这样的。
紧接着她的目光落在钢琴上的节拍器,脑海中随之出现新的画面。
节拍器哒嗒嗒地响,钢琴也在哒嗒嗒地响。
新的画面让小车的左眉不由轻轻挑了一下,她觉得这个画面有意思。
小刘也在思考这个新颖的说法,暂时还没有什么明确思路。
王小虎没弹过奏鸣曲,但这不妨碍他把音乐旋律想象成人在讲话,既然是对话,那不就是两个人你一句我一句呗。
于是他举起手。
李安:“说。”
王小虎:“老师,我有一个想法。”
李安:“那就大胆讲出来。”
王小虎:“这个对话应该是在左手和右手。”
刘丰瑞一听,不由对王小虎刮目相看起来,这个贴切,他怎么没想到?他选择站在王小虎的观点一侧。
李安又看向车琳:“你觉得王小虎说得对不对。”
车琳摇摇头。
王小虎跌倒!
刘丰瑞也在心里打了个问号,车琳否定了王小虎的想法,等同于也否定了他的想法,没关系,他想听听车琳是怎么想的。
顺便再抄抄答案。
李安:“那你说说。”
车琳:“我觉得是前面的旋律和后面的旋律之间进行对话。”
刘丰瑞顿时再次选择站边,这么明显的答案,他怎么没有想到呢。
王小虎听了车琳的回答,忽然觉得自己刚才的例子举错了!他不是那个意思,他想表达的意思是左右手当成两种不同的声音,并非左右手分别演奏的内容。
他正要再次举手,可李安已经转过身。
王小虎有点憋屈
李安走到教师用琴坐下,先后分别弹了两首小奏鸣曲第一乐章开头。
弹的时候他没有着重去加强主属间的对话感,只是放慢了速度,他相信刘丰瑞应该能反应过来。
如他所料,刘丰瑞听到他的示范加上车琳的答案,一下就找到感觉。
李安让刘丰瑞自己试试。
刘丰瑞迫不及待抬起手开始练习新悟体会。
李安走到车琳身前,“把k545的谱子给我。”
车琳忙从书包里取出黑色谱夹,双手递上道,“老师。”
李安接过离开教室。
大厅休息区徐丽正在和白子君打电话,远远见到李安走出教室,“一会儿打给你。”说着放下耳边的电话。
起身迎上和李安打了个招呼。
“晚上好李老师。”
“徐姐好,你们吃了吗?”
“等他下课我们再去吃,他今天怎么样。”
“还没到他,不过看起来状态还不错。”
徐丽点点头:“咱们就从今天开始吧,我刚才查了一下,他这边就剩两节课了,就给他留着吧。”
李安这次也不推辞:“好,今就算第一节,以后就十节一交。”
徐丽:“好的好的,我一会儿给你先转十节课的。”
李安闻言纳闷
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